La meta es: diseñar un curso sobre diseño instruccional, entregarlo para su respectivo registro y montarlo en plataforma antes de cerrar 2012.
El equipo somos: Eva, Cynthia y Miguel. El cliente interno es Paco.
El trabajo se realizará aprovechando medios sincrónicos y asincrónicos (en especial el wiki) para presentar avances, previendose la realización de una reunión semanal presencial.
La pruebas de montaje en plataforma serán realizadas en un servidor externo ala SEJ, en Moodle, versión 1.9 o superior. En este sentido, se exploran las posibilidades pedagógicas para la propuesta de actividades en esta versión: lecciones con evaluación cuantitativa y cualitativa (cuestionarios o ensayos); lecciones como recurso didáctico u objeto de aprendizaje; juegos lúdicos (hot potatoes, ahorcado, crucigrama); bases de datos, etc.
Los recursos seleccionados para consulta de momento están en dropbox. Es apropiado crear el acervo por temas, comentado cada documento que se proponga y clasificado en el mismo wiki y alojado en el sitio que el equipo acuerde. Al respecto, se propone la página ACERVO para subir mapas conceptuales y una tabla para hacer la clasifición de los temas, les parece pertinente la idea?
Para la creación de las páginas iniciales del presente wiki, se ha tomado como referencia el texto de "Fundamentos del diseño técnico-pedagógico en e-learning, escito por Lourdes Guardia et al, y publicado por la UOC.
Para fines prácticos se considera útil revisar el siguiente modelo.
MODELO DE LOS CUATRO COMPONENTES (4C/ID) de Merrienboer & Dijktra, 1977)
Este modelo no cubre la aplicación o evaluación, ni revisiones como ADDIE, por eso los autores lo consideran un modelo de diseño instruccional yno un modelo de diseño de sistemas didácticos.
Las etapas son:
Descomposición de habilidades en principios
Análisis de habilidades constitutivas y conocimiento relacionado
Selección de material didáctico
Composición de la estrategia formativa
Nota: A fin de controlar la calidad del proyecto se propone la elaboración de una rúbrica que guíe en todo momento el proceso (Evaluación Formativa). Se ha abierto el espacio en Rubistar para iniciar con las categorías a evaluar (propuestas por Guardia,et al); en cuanto esté lista se comparte el link para su revisión.
Página inicial
INTRODUCCIÓN
La meta es: diseñar un curso sobre diseño instruccional, entregarlo para su respectivo registro y montarlo en plataforma antes de cerrar 2012.
El equipo somos: Eva, Cynthia y Miguel. El cliente interno es Paco.
El trabajo se realizará aprovechando medios sincrónicos y asincrónicos (en especial el wiki) para presentar avances, previendose la realización de una reunión semanal presencial.
La pruebas de montaje en plataforma serán realizadas en un servidor externo ala SEJ, en Moodle, versión 1.9 o superior. En este sentido, se exploran las posibilidades pedagógicas para la propuesta de actividades en esta versión: lecciones con evaluación cuantitativa y cualitativa (cuestionarios o ensayos); lecciones como recurso didáctico u objeto de aprendizaje; juegos lúdicos (hot potatoes, ahorcado, crucigrama); bases de datos, etc.
Los recursos seleccionados para consulta de momento están en dropbox. Es apropiado crear el acervo por temas, comentado cada documento que se proponga y clasificado en el mismo wiki y alojado en el sitio que el equipo acuerde. Al respecto, se propone la página ACERVO para subir mapas conceptuales y una tabla para hacer la clasifición de los temas, les parece pertinente la idea?
Para la creación de las páginas iniciales del presente wiki, se ha tomado como referencia el texto de "Fundamentos del diseño técnico-pedagógico en e-learning, escito por Lourdes Guardia et al, y publicado por la UOC.
Para fines prácticos se considera útil revisar el siguiente modelo.
MODELO DE LOS CUATRO COMPONENTES (4C/ID) de Merrienboer & Dijktra, 1977)
Este modelo no cubre la aplicación o evaluación, ni revisiones como ADDIE, por eso los autores lo consideran un modelo de diseño instruccional yno un modelo de diseño de sistemas didácticos.
Las etapas son:
Nota: A fin de controlar la calidad del proyecto se propone la elaboración de una rúbrica que guíe en todo momento el proceso (Evaluación Formativa). Se ha abierto el espacio en Rubistar para iniciar con las categorías a evaluar (propuestas por Guardia,et al); en cuanto esté lista se comparte el link para su revisión.